师德修养及相关法律法规介绍[1].ppt

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1、师德修养及相关法律法规介绍“学为人师，行为世范，教师是人类灵魂的工程师，其所从事的是以灵魂塑造灵魂，以人格塑造人格的工作。职业道德是教师职业的核心，是教师职业价值的最高体现，这也是教师职业区别于其他职业的一个显著不同的方面。关注教师发展，就不得不关注教师的职业道德规范，了解教师职业道德形成的社会基础、心理基础，掌握教师职业道德自我养成的方法与措施因此，我们认为，教师的职业道德是教师发展之魂。”一、挽救师德迫在眉睫师道尊严正在受到严峻的挑战教师是“传道、授业、解惑”之人，排在第一位的是道道之不存，师之不存。少林寺方丈释永信被外国人授予“博士、MBA、CEO、政治和尚、经济和尚、精英和尚.的称谓。

2、大悲寺僧人身体力行实践佛法，自己动手建寺、修路。少林寺方丈释永信帝王一样的排场二、师德本质表现1、什么是师德？师德即教师的职业道德，是教师在从事教育教学活动，履行教书育人职责时，必须遵循的行为准则和道德规范的总和，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一，是教师为师之本，也是教师工作的精髓所在。2、师德的核心内容中小学教师职业道德中，对师德的阐述有八条：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。把其中的“爱岗敬业，教书育人，为人师表”作为师德的核心内容。这三条也是社会对教师职业道德的最基本的要求。3、高尚师德的表现“三高境界”：爱岗敬业精

3、神高尚；教书育人水平高超；为人师表品行高洁。4、现代、现代“为师四德为师四德”（1）教师是技能的传授辅导者，因而必须）教师是技能的传授辅导者，因而必须有有“求新求精求新求精”之德。之德。（2）教师是知识的传授辅导者，因而必须）教师是知识的传授辅导者，因而必须有有“求真求是求真求是”之德。之德。（3）教师是道德的传播示范者，因而必须）教师是道德的传播示范者，因而必须有有“求善求美求善求美”之德。之德。（4）教师也是精神升华的辅导者，因而应）教师也是精神升华的辅导者，因而应该有该有“追求升华追求升华”之德。之德。5、对教师最起码的要求是四个不得（1）品行差不得（2）心眼小不得（3）治学懒不得（4）

4、能力弱不得6、班主任高尚的师德的表现（1）爱是班主任最宝贵的职业感情A、爱学生：尊重学生；了解学生；关心学生；爱护学生；公正地对待学生；严格要求学生。B、爱本职工作（2）班主任的人格是重要的教育因素7、师德应该通过什么样的途径加以建设？一是自律（1）在读书中提升自己；（2）写反思。二是群律三是法律法律是道德的底线三、有关师德的法律法规1、教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见（1）充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性性（2）加强和改进师德建设的总体要求和主要任务）加强和改进师德建设的总体要求和主要任务 （3）加强和改进师德建设的主要措

5、施）加强和改进师德建设的主要措施（4）切实加强对师德建设的领导）切实加强对师德建设的领导 2、中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国未成年人保护法1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过2006年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订本法，自2007年6月1日起施行，共七章72条。（1）国家制定未成年人保护法的目的国家制定未成年人保护法的目的就是为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，从而使我国社会主义事业后继有人。（2）我国

6、未成年人保护法规定保护）我国未成年人保护法规定保护未成年人未成年人 工作应遵循的基本原则工作应遵循的基本原则保障未成年人的合法权益；尊重未成年人的人格尊严；适应未成年人身心发展的特点；教育与保护相结合。（3）未成年人保护法未成年人保护法对未成年对未成年人实施保护的内容主要有四种保护人实施保护的内容主要有四种保护家庭保护家庭保护学校保护学校保护社会保护社会保护司法保护司法保护3、中华人民共和国教师法、中华人民共和国教师法中华人民共和国主席令第号（年月日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过本法自一九九四年一月一日起施行。）共九章43条。第八条第八条教师应当履行下列义务：（一）遵守宪法、法

7、律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；第八条（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。4、中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国义务教育法（1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会

8、议通过2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订，本法自2006年9月1日起施行。）共八章63条第四章教师第二十八条教师享有法律规定的权利，履行法教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表，忠诚于人民的教律规定的义务，应当为人师表，忠诚于人民的教育事业。育事业。全社会应当尊重教师。全社会应当尊重教师。第二十九条教师在教育教学中应当平等对待学教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。严的行为，不得侵犯学生合法权益。评价教师，师德为先；讲究师德，信念为首；坚定信念，责任体现；胜任责任，学习为本。作业您觉得在师德的多项要求中，最重要的是什么？做具体阐述。