《一个小村庄的故事》导学案.doc

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1、课题一个小村庄的故事单元第二单元课时第二课时导学案撰写者神秘嘉宾过程情景导入： 说出几条你喜欢的环保标语。1、请您足下绕一绕，草儿向您笑一笑 。2、地球是我家，人人爱护它。 3、人类只有一个地球。通过环保标语导入课题明确目标：1、借助文中注音认真读课文，做到读准字音，读通句子，不添字、丟字，不破句。2、 借助文中拼音认识“郁、澈、湛、犁”等9个字，正确书写“森、郁、葱、湛”等13个生字，正确书写词语“郁郁葱葱、湛蓝、裸露、各式各样、应有尽有、黎明”等17个词语。3、 在熟读课文的基础上，能用自己的话说一说课文的主要内容。任务合作：一、读一读我会借助文中拼音认真读课文，读准字音，读通句子，不添字

2、、丟字。二、画一画1、标出课文的自然段。2、轻声读课文，画出生字在文中所连的词、多音字、优美词句，并读两遍。三、做一做1、我会熟读下面的词语。郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润、造犁、裸露、扩大、盖房、一栋栋、咆哮、各式各样、应有尽有、家家户户、洪水、锋利、黎明2、（1）给横格中的生字注音，自读两遍。（2）给田字格中的生字注音、组词，并说给同桌听。（3）我想提醒大家易错的字，还邀请老师做难字的书写指导： 四、想一想：认真地读完课文，我知道了课文讲了什么故事？五、问一问：通过读课文，我还有一些疑问。训练评价：小组合作认识生字，记忆生字。东白湖镇小“任务式情景导学案”课题一个小村庄的故事单元第

3、二单元课时第二课时导学案撰写者楼璐丽过程情景导入：1、班内默写容易写错的生字词。2、回顾课文主要内容。明确目标：1、通过自读、赛读等形式有感情地朗读课文，说一说小村庄发生了什么变化，想一想发生这么大的变化的原因。2、结合重点词句，联系上下文和生活实际，学习作者用词的生动、准确。3、通过复述课文，领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。4、积累课文第一段。任务合作：1、课文使我受到了启发，我要多读读，说一说小村庄发生了什么变化，想一想发生这么大的变化的原因。2、我会联系上下文，理解词句，并带着自己的理解读一读。（1）“在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。”（其中“大雨没喘气儿” 是什么意思？这一句运用了什么修辞方法？）（2）“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。”（这句话运用什么修辞？看到这里，我真想对小村庄的人说些什么？）（3）“什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头”。（这句话意义深刻，我有自己的看法）3、学完课文，我能复述课文主要内容，还想对小村庄的人们说说我的心里话。4、课文第一段语言真美，我要把它定格在脑海里。训练评价：小组学习，一起探究，更快的理解课文。