计算机辅助教学中存在的问题与对策教育教学专业.doc
《计算机辅助教学中存在的问题与对策教育教学专业.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《计算机辅助教学中存在的问题与对策教育教学专业.doc(6页珍藏版)》请在知学网上搜索。
1、计算机辅助教学中存在的问题与对策摘要:在我国目前的教育事业中,计算机辅助教学为教学方法的改革和教育理念的革新提供了有效的帮助,但是在使用过程中,也存在许多问题,本文将对教学中使用计算机辅助教学存在的问题进行研究,并提出了相应的解决策略。关键词:计算机辅助教学;问题;对策上世纪末期开始,高科技成为推动人类社会发展的主要动力,伴随着计算机技术的广泛应用以及通讯科技的迅速发展,人类开始步入了有信息和网络构建的知识经济时代。在这个全新的时代,计算机被广泛应用在社会生活的各个方面。同样,在教育领域中的计算机应用也逐渐成为各国教育部门关注的重点。上世纪八十年代中期以前,我国的计算机教育主要是程序设计教学,
2、从九十年初期开始,计算机辅助教学成为最为主要的计算机教学方式。八十年末期,国家教育委员会基教司专门成立了中小学计算机教育研究中心,对中小学教学进行研究,计算机辅助教学以及相应的教学软件开始在中小学教学中广泛应用起来。九十年代末,中小学开始普及计算机,计算机教学软件也进入了快速开发和应用阶段。教育技术开始实现信息化和现代化。计算机辅助教学的运用,极大地优化了课堂教学、提高了教学效率,奸情了学生负担。计算机辅助教学在教学过程中的多媒体虚拟交互以及模拟仿真功能开始体现出来。但是计算机辅助教学也存在许多问题,本文将对这些问题进行研究并提出相应的策略。1计算机辅助教学中存在的问题1.1应用过程过于机械化
3、 在计算机辅助教学的过程中,许多老师为追求美观而忽略了教学重点、难点。虽然进行了课堂演示,但是在检测时发现学生没有掌握相应的知识点,多媒体使用过于机械化不仅没有起到好的教学效果,反而由于教育理念的陈旧造成了师生更加被动。教师的课件单纯地追求美观,极大地限制了学生的创新思维。教师在教学时也是按照课件事先设定的程度进行,造成了填鸭式的灌输,没有起到应有的效果。1.2教师对计算机辅助教学的作用盲目相信 有些教师盲目相信计算机辅助教学的作用,没有摆正自身课堂主角的地位,讲课时不是课件辅助教师,而是教师辅助课件,使得教师的能动性也受到限制。还有些教师在制作计算机课件时,没有考虑到学生基础水平和接受能力不
4、同的情况,对课堂可能发生的事情没有预见性,只是想一劳永逸地使用计算机课件解决问题,结构就造成不同水平的学生和班级使用相同的课件,不能充分发挥计算机辅助教学的作用。有些学校甚至将有无课件作为公开课评比的基本条件,使得本来可以通过投影或者黑板就能实现的教学目的也耗费人力和时间制作成课件,造成教学资源的浪费。1.3计算机辅助教学的滥用,取代了教师的教育主体地位 使用计算机辅助教学是为了放课堂内容变得精彩,为课堂增添教学活力。然而一些教师制作的课件中许多精美的插图吸引了学生的注意力,常常引起课堂的骚动,致使学生将注意力放在课件上,反而忽略了重点、难点。比起以往枯燥无味的教学方式,计算机辅助教学固然有着
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 计算机辅助教学中存在的问题与对策 教育教学专业 计算机辅助教学 存在 问题 对策 教育 教学 专业