七年级生物下册10.1水中的生物.pptx

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,5/35,活动一 认识多姿多彩水中动物,活动一 认识多姿多彩水中动物,梭子蟹,你认识这些动物吗？你能说出它们生活习性和特征吗？选,取一个比较感兴趣动物，通,过互联网或图书馆查询相关资料,两栖动物,扁形动物,鱼类,节肢动物,软体动物,哺乳动物,腔肠动物,青蛙,河蚌,珊瑚虫,座头鲸,鲨鱼,涡虫,6/35,活动二探究鱼类适应水中生活特征,提出问题：俗话说“鱼儿离不开水”，鱼为何能在水中自由自在地游泳呢？,01,7/35,02,8/35,观察:1.鱼类适应水中生活外部形态,鱼类适应水中生活结构特征,活动二探究鱼类适应水中生活特征,一、外部形态的观察,小提醒,观察,1,：认识鲫鱼各部分名称观察,2,：,鲫鱼体色有什么特征？,观察,3,：鲫鱼身体呈什么形态？,观察,4,：看一看体表，再用手摸一摸，想想鲫鱼体表结构有什么特点？,小提醒,活动二,探究鱼类适应水中生活特征,9/35,活动二探究鱼类适应水中生活特征,鳃盖,背鳍,尾鳍,胸鳍,腹鳍,臀鳍,侧线,外部形态的观察,观察一,10/35,活动二探究鱼类适应水中生活特征,观察二,鲫鱼体色有什么特征？想一想，这种体色与水生环境有什么关系？,背部颜色较深，腹部白色，这种体色与水中生活相适应，,是一个保护色。

,深,浅,一、外部形态的观察,11/35,观察三,活动二探究鱼类适应水中生活特征,身体呈梭形，可降低游泳时阻力，适应水中生活,12/35,外部形态的观察,鲫鱼身体呈什么形态？想一想，这种体形与水中游泳有什么关系？,观察四,看一看鲫鱼体表，再用手摸一摸，想一想体表有什么,特点？这与水中游泳有什么关系？,体表被鳞，鳞表面有粘液，可降低游泳阻力,一、外部形态的观察,活动二,探究鱼类适应水中生活特征,13/35,活动二探究鱼类适应水中生活特征,鲫鱼在水中游泳靠是鱼鳍,假设,1,鲫鱼有鳃，所以能在水中呼吸,假设,2,鲫鱼侧线能感知水流方向,假设,3,作出假设：分析鲫鱼适应水中生活结构特,征，尝试作出假设,,二、探究鱼类适应水中生活的结构特征,14/35,鳍,鳃,体表粘液,实验探究,制订计划：,4-5,人为一小组，选择一个假设制订试验方案,活动二,探究鱼类适应水中生活特征,15/35,活动二探究鱼类适应水中生活特征,为何要用两,条鱼？,对照试验,为何要固定鱼鳍，而不能直接剪掉？,珍爱生命，保护动物,分别固定鱼鳍吗？还是全部固定？,不一样部位鱼鳍，功效不一样，要分别探究,将鱼处理后，立刻进行观察吗？,静置1-2min,防止干扰原因。

,试验方案1：鲫鱼在水中游泳靠是鱼鳍,16/35,试验方案1：鲫鱼在水中游泳靠是鱼鳍,木条和纱布分别固定鱼鳍，固定后静置1-2分钟观察，统计鱼运动情况,小提醒,活动二探究鱼类适应水中生活特征,17/35,03,04,05,01,02,试验方案：用鳃呼吸,问题一：为何用红墨水？,便于观察,问题二：若是用鳃呼吸鳃盖,后方水是什么颜色？,红色,问题三：有没有其它方案了？,方案二：用棉花堵在鳃盖下，观察鱼生存情况,方案三：用凡士林涂抹鳃丝使之与水隔离,活动二,探究鱼类适应水中生活特征,18/35,试验方案,3,：侧线与感知水流方向相关,问题一：怎样处理侧线？,用凡士林将侧线上小孔全部封闭，因为凡士林有隔水作用,问题二：为何要用玻棒搅,动清水？,使水流发生改变，看鱼运动情况,问题三：怎样制造水流,?,先顺时针再逆时针,问题四：怎样知道与平时状态差异？,设置对照组：自然状态下鲫鱼,活动二,探究鱼类适应水中生活特征,19/35,试验方案：用鳃呼吸用鳃呼吸.wmv,将红墨水滴入水中，观察统计现象,小提醒,活动二探究鱼类适应水中生活特征,20/35,试验方案,3,：侧线与感知水流方向相关,侧线与感知水流方向相关.wmv,1.,涂抹凡士林。

,2.,玻璃棒搅动清水，先顺时针，再逆时针,小提醒,活动二,探究鱼类适应水中生活特征,21/35,组长兼讲话人,01,变量调试,02,统计,03,噪音控制,04,小组要有明确分工呦！,05,实施计划,06,活动二探究鱼类适应水中生活特征,07,22/35,08,活动二探究鱼类适应水中生活特征,实施试验,挑选试验用具和材料,开始试验,皮筋,夹子,硬纸板,红墨水,23/35,鲫鱼适应水中生活特征10_03_探究鱼类适应水中生活特征.flv,体形,体色,体表,运动,呼吸,侧线,思考与讨论,背深腹浅，保护色,梭形,(,纺锤形,),，降低游泳时阻力,被履鳞片，有粘液，降低水阻力,鱼鳍,鳃,感知水流改变,活动二,探究鱼类适应水中生活特征,完成同时练习,P34,第,4,题,24/35,得出结论：,（,1,）鱼体色 ，是一个 ,（,2,）鱼身体呈 ，表面覆盖有鳞片，鳞片表面有 ，游泳时能够降低 ,（,3,）鲫鱼在水中游泳靠是 ,（,4,）用 呼吸,（,5,）鲫鱼 能感知水流改变,背深腹浅,保护色,梭形,黏液,水阻力,鱼鳍,鳃,侧线,活动二,探究鱼类适应水中生活特征,25/35,26/35,今天，你收获了什么？,水中动物种类。

,01,鱼类适应水中生活特征,02,尝试完成了“鱼类适应水中生活特征”探究学习活动,03,27/35,04,我们收获,千奇百怪,鳗鲡,刺鲀,海龙,海马,白鳍豚,章鱼,中华鲟,黄鳝,28/35,生活地：,幼体生活在水中，成体,水陆两栖,特征：,两栖类，成体无尾，卵产于水中，幼体为蝌蚪，用鳃呼吸,经变态，成体用肺呼吸，兼用皮肤呼吸,生活习性：,以昆虫为食，基本在夜间捕食,29/35,生活地：,生活在淡水里，常隐蔽在水,里石块或树叶下,特征：,扁形动物，身体柔软呈树叶形，头呈三角形，再生性强，产卵后，身体一分为二，每二分之一都能长出新个体,生活习性：,肉食性，夜出取食原生动物，小螺和蠕虫,30/35,生活地：,近岸浅海，栖息在水深,10M-50M,海区，在泥沙,质海底群体最密集,特征：,生活习性：,畏光，白天多潜伏在海底，夜间则游到水层觅食，,喜食动物尸体，冬季在海底冬眠，春夏之交为繁殖,季节,节肢动物，头胸甲梭形，五对足，其中第四对足指节扁平，宽薄如桨，适于游泳,31/35,生活地：,多栖息在淤泥底，水流缓,慢或静止水域,特征：,软体动物，壳长可达,20cm,，外形呈角突卵圆形，两壳膨大，,身体柔软，平静时，微微张开两贝壳，伸出足。

,生活习性：,以滤食藻类为生,32/35,生存地,：,温度高于,20,赤道及附,近热带亚热带海洋区,特征：,腔肠类动物，外形像树枝，颜色鲜艳漂亮，能利用海里,矿物质制造外壳,珊瑚,生活习性：,以细小浮游生物为食，群居,33/35,生活地：,海洋,特征：,身体狭长呈梭形，有尖锐牙齿，游泳速度很快，20km/h,生活习性：,食肉成性,34/35,生活地：,海洋,特征：,世界第,5,大动物，体长可达,13,米，体重,40,多吨，寿命长达,30,岁,-40,岁背部向上弓起，头顶两个鼻孔呼气，喷出,气柱高达,6,米,生活习性：,6,月份洄游到北方区域，到冬天返回夏威夷生儿育女，繁殖期间，什么也不吃，靠体内贮存脂肪生存,依靠乳汁喂养仔鲸,鲸,-,哺乳动物,35/35,。