送你一朵小红花幼儿园课程故事 .pptx

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,送,你,一,朵,小,红,花,幼儿园课程故事,剪纸既能培养幼儿动作及小肌肉的发展，锻炼幼儿手指的灵活性和手眼的协调能又能促进幼儿多种智慧潜能的开发，尤其是想象力、创造力的发展,目,录,01,课程缘起,02,关于剪纸大讨论,03,了解剪纸是什么,04,我们动手做一做,05,加入我们玩一玩,课程缘起,01,剪纸既能培养幼儿动作及小肌肉的发展，锻炼幼儿手指的灵活性和手眼的协调能又能促进幼儿多种智慧潜能的开发，尤其是想象力、创造力的发展,在一次区域与活动中，孩子们在语言区看了一本关于剪纸的书，于是引发了一系列对话,“这些剪纸好漂亮，怎么剪出来的“对呀，怎样才能剪出这些动物呀,?“,过年的时候，我看到我奶奶剪过！“应该是画出来的“我也好想剪呀“,课程缘起,课程目标,01,剪纸既能培养幼儿动作及小肌肉的发展，锻炼幼儿手指的灵活性和手眼的协调能又能促进幼儿多种智慧潜能的开发,02,尤其是想象力、创造力的发展剪纸可以培养幼儿的细心和耐心，让幼儿在活动中感受艺术美,03,通过剪纸活动的开展，把剪纸作为表达美、传递美、创造美的表现形式，从而培养幼儿审美能力,课程目标,能迁移已有经验，在相互讨论、学习中加工、改造构建新的剪纸技能。

在剪纸活动中愿意自己探索、实践，不怕失败,勇于不断尝试，用特有的剪纸技巧表现丰富多样的民间剪纸作品的风格能整合多种技能，大胆表现剪纸作品,突出作品的个性美，并能够用较完整、贯的语言叙述自己对剪纸作品的理解并进行互评,关于剪纸大讨论,02,“哇，这些剪纸好漂亮，是怎么剪出来的？”“对呀怎么才能剪出这些小动物呀？”“过年的时候我看到我奶奶剪过”“应该是画出来的”,“我也好想剪呀”,了解剪纸是什么,03,剪纸由来,活动开始之前，老师先带领孩子通过观看视频及老师讲解的方式等，让小朋友们对剪纸有了一定的认识，关于剪纸的由来，其实很早以前就开始了,那时候的人尝试着用图形记事，但由于纸张还未出现，人们只能将资料记载在金箔、皮革等载体上面随之纸张的出现，这些创意图形便出现在了纸上,剪纸作品,在语言、艺术领域主题活动中，我们以视频、,PPT,等形式展示丰富多彩的剪纸作品，帮助孩子欣赏、了解不同类型的剪纸作品,认识其特点关于剪纸的语言活动，以欣赏十二生肖剪纸作品为活动做铺垫，让幼儿对剪纸的多元化有了进一步的了解获得新知,邀请到一位剪纸爱好者，来到,XX,三班为幼儿进行剪纸经验分享通过欣赏剪纸作品，孩子们深刻感受到了剪纸带来的视觉盛宴,我们动手做一做,04,剪纸工具,通过语言活动,小剪刀,及安全教育活动的开展，幼儿学会正确使用剪刀,学习折法,通过开展美术,(,折纸,),系列主题活动，向孩子们详细地介绍了不同折纸方法，主要包括常用地对折法、三折法、四折法、六折法、连续折法等。

,剪纸纹样,为了帮助孩子们掌握画剪纸图案的技巧，以临幕和自主创作俩种方法来探索剪纸画法在自主创作剪纸纹样时，我们引导孩子找到“中心点，在中心点两边的直线上画上花纹以“入口、出口”“进去出来”等简单的小口诀帮助孩子们操作，以“三角形、月牙形、木棒形树叶形”等简单的图案带小朋友们入门,孩子们根据自己画的图案进行剪纸，了解到所画的线条就是小剪刀走过的路程,掌握技巧,在班本课程的实施过程中，我们发动家长也参与其中，和孩子一起进行亲子合作剪纸拼贴画,亲子共创,自主创作,当小朋友们掌握了折、画、剪等,a,三个剪纸基本步骤，就开始了他们独立创作剪纸作品的阶段了孩子根据自己的需要，决定用哪一种折法画什么样的花纹，怎么剪能够让作品清爽干净,剪纸作品,为了寻找更多的剪纸灵感，孩子们在幼儿园里走走停停，通过美工室、幼儿园走廊、主题墙等地方，发现了漂亮的剪纸作品，作为表达美、传递美、创造美的表现形式，从而培养幼儿审美能力,加入我们玩一玩,05,区域活动,经过课程故事的教学和实施，几乎所有的孩子都掌握了基本的剪纸技能，一部分孩子甚至能剪出十分精妙的作品我们一起来看看孩子们精美的作品吧,语言区投放关于剪纸的书籍，让幼儿在感受文字美妙的同时，也能欣赏到特别的剪纸插图。

,设置活动区域“剪纸乐”，创设个性化的空间，结合本班近阶段教育目标和活动内容，让幼儿在“玩中学，学中玩”,课程评价,孩子们从不了解剪纸到深入了解剪纸艺术，从不会剪纸到掌握剪纸技巧，从随便玩玩到认真探索，从单一剪纸到多种形式剪纸,.,在课程实施中，孩子们相互讨论、相互帮助，一点点发现美、欣赏美、创造美，这就是我们教育所期待的状态种下兴趣的种子，这只是一个开始，我们会继续努力，积极做优秀传统文化的传承者,送,你,一,朵,小,红,花,演示完毕感谢您的欣赏,剪纸既能培养幼儿动作及小肌肉的发展，锻炼幼儿手指的灵活性和手眼的协调能又能促进幼儿多种智慧潜能的开发，尤其是想象力、创造力的发展,。